Peran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam untuk Memperkuat Identitas Budaya di Komunitas Lokal: Studi di Desa Klatakan, Situbondo
DOI:
https://doi.org/10.25299/aijpai.2024.18243Keywords:
Pengajaran Bahasa Arab, Pendidikan Islam, Identitas BudayaAbstract
Abstrak penelitian ini menyajikan analisis mengenai peran bahasa Arab dalam pendidikan Islam dan penguatan identitas budaya di Desa Klatakan, Situbondo, dengan menggunakan pendekatan mixed-method yang menggabungkan teknik kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menemukan bahwa pengajaran bahasa Arab secara signifikan mendukung pendidikan Islam dan memperkuat identitas budaya di komunitas lokal. Data kuantitatif menunjukkan bahwa 75% siswa mengalami peningkatan pemahaman nilai-nilai Islam, dan 70% siswa aktif dalam kegiatan budaya berbasis bahasa Arab. Kuesioner menunjukkan tingkat kepuasan tinggi di antara siswa, guru, dan masyarakat, dengan 85% masyarakat mendukung perluasan program. Data kualitatif dari wawancara dan observasi mengungkapkan bahwa pengajaran bahasa Arab berperan dalam meningkatkan keterlibatan sosial dan pelestarian tradisi budaya, mendukung temuan bahwa bahasa Arab berfungsi sebagai jembatan antara pendidikan dan budaya. Validitas dan reliabilitas penelitian dijaga melalui triangulasi metode dan pengujian awal instrumen, memastikan integritas temuan. Penelitian ini memberikan wawasan tentang bagaimana integrasi bahasa Arab dalam pendidikan dapat memperkuat identitas budaya dan pemahaman agama, serta menawarkan dasar untuk pengembangan program serupa di komunitas lain.
Downloads
References
Adhimah, S., & Hasan, L. M. U. (2024). Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui Gadget oleh Komunitas Guru Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 65–71. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.342
Ahmadi, A., Ismail, I., & Suprayitno, K. (2024). Menggali Kearifan Lokal : Pendampingan Masyarakat untuk Meningkatkan Literasi Al-Qur ’ an dan Bahasa Arab. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1256–1268. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7941
Ardiana, R. (2021). Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 20–27. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.47
Ardiwansyah, B., Heri, C., & Iswati. (2023). Potret Gerakan Intelektual Dan Institusi Pendidikan Islam Di Indonesia Beserta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1), 158–178. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/att.v6521a2366
Barella, Y., Ondeng, S., & Saprin. (2024). PERANAN MAJELIS TAKLIM DAN LEMBAGA DAKWAH DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM: SEBUAH ANALISIS FUNGSIONAL Abstrak. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 4868–4876. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Elmubarok, Z., Qutni, D., Bahasa Asing, J., Bahasa dan Seni, F., & Negeri Semarang, U. (2020). BAHASA ARAB PEGON SEBAGAI TRADISI PEMAHAMAN AGAMA ISLAM DI PESISIR JAWA. Journal of Arabic Learning and Teaching, 9(1), 61–73. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa
Hadiyanto, A., Samitri, C., & Maria Ulfah, S. (2024). Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal di Perguruan Tinggi Negeri. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 117–140. https://doi.org/DOI:https://doi.org/10.21009/hayula.004.1.07 Model
Hasan, L. M. U. (2023a). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Pertama). PACE Patnership For Action on Community Education. https://digitalpress.gaes-edu.com/index.php/gaespace/issue/view/36
Hasan, L. M. U. (2023b). Studi Implementasi dan Efektivitas TPACK dalam Pembelajaran Maharah Kalam. MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 3(1), 91–101. https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/60
Hasan, L. M. U., Aziz, M. T., & Rido’i, M. (2024). Menyelami Integrasi Kurikulum untuk Penerapan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 143–150. https://doi.org/https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.291
Hasan, L. M. U. H., Agustin, D. N., & Aziz, M. T. (2024). Memperkuat Identitas Budaya Melalui Pengajaran Bahasa Arab dalam Konteks Lokal di Desa Klatakan, Situbondo. Bisma: Jurnal …, 2(1), 191–202. https://doi.org/https://doi.org/10.61159/bisma.v2i1.187
Hasan, L. M. U., & Machmudah, U. (2022). Imla’ Learning Media by Using Youtube for Prospective Students at Gontor Islamic Boarding School Darussalam. Proceedings of the International Symposium on Religious Literature and Heritage (ISLAGE 2021), 644(Islage 2021), 65–69. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220206.008
Hasan, L. M. U., Nurharini, F., & Aziz, M. T. (2023). Istikhdām al-Lugah al-‘Arabiyyah Ladā al-Aṭfāl zāwi al-Iḥtiyājāt al-Khāssah; ‘Alā Naẓri ‘Ilm al-Lugah al-Nafsī. APHORISME, Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 4(1), 25–33. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v4i1.2710
Jumanta Hamdayana. (2018). Metodologi Pengajaran. PT. Bumi aksara.
Kurniawan, E., Wildani, A. I., Zaki, M., & Syaifullah, M. D. (2023). Strategi Pengintegrasian Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab dalam Membangun Karakter Islami di MI Pesantren Anak Sholeh Baitul Qur’an Gontor. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 2(2), 761–773. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/shibghoh/article/view/11114
Kusumawati, I., & Nurfuadi. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 1–7. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.293
Mualif, A. M. A. (2022). Realitas Pendidikan Bahasa Arab Dalam Perspektif Perubahan Sosial Masyarakat. Yudabbiru Jurnal Administrasi Negara, 4(1), 1–11. www.ejournal.uniks.ac.id/index.php/YUDABBIRU
Muhbib Abdul Wahab. (n.d.). REVITALISASI METODOLOGI PENELITIAN BAHASA SEBAGAI BASIS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB.
Raikhan, Ningtias, R. K., & Karomah, W. (2024). PENDIDIKAN ISLAM SOSIOKULTURAL SEBAGAI STRATEGI DALAM MENGIKIS EROSI BUDAYA DI PESISIR. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.55210/attalim.v10i1.1501 PENDIDIKAN
Ramzi, M. (2022). Digitalisasi pesantren : inovasi media pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis ICT di pondok pesantren nutul haramain narmada Lombok Barat. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM.
Salma, K. N., Hasan, L. M. U., Karim, K. A., Rosyidi, A. W., & Bahruddin, U. (2021). Taṭbīq al-Madkhal al-Ittiṣālī fī Ta’līmi Tafsīr al-Qur’ān bima’had al-Jihād li al-Banāt Surabaya. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 301–316. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i2.4846
Sauri, S. (2020). Sejarah Perkembangan Bahasa Arab Dan Lembaga Islam di Indonesia. INSANCITA: Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia, 5(1), 73–88. https://journals.mindamas.com/index.php/insancita/article/view/1332
Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Praktik Pendidikan Di Indonesia. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1733–1745. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.785
Susanti, K. (2024). Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Politik, Hukum Dan Kewarganegaraan, 11(1), 94–106. https://doi.org/10.35194/jpphk.v11i1.1285
Syarofian Akmal, I., Fitri Prasista, N., Brawijaya, U., Purnama Sari, Y., & Muhammad Noor, A. (2023). Religion and Culture Relations in Islam: Exploring the Critical Role of Culture in the Formation of Religious Identity. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 5(2), 113–133.
Wulandari, D., Khikmah, K. A., Lutvyah, L., Latifah, M., Nusyaibah, & Sari, D. F. P. A. (2023). Dakwah Islam dan Transformasi Pendidikan Islam di Nusantara. Aksioreligia, 1(2), 78–88. https://doi.org/10.59996/aksioreligia.v1i2.277
Zaidar, M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pengembangan Karakter Anak di Era Modern: Kajian Konseptual. Islamic Insights Journal, 5(1), 42–55. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.21776/ub.iij.2023.05.1.5
